{原创}数学日记好处多

上一篇 / 下一篇  2010-04-01 12:19:58

随着课改的不断深入,数学日记已经成为广大老师和家长认可的一种数学学习方式。在教学中,将数学渗透入学生心中,教学生怎样写数学日记,使学生体会到生活中处处有数学。让学生写数学日记我觉得有以下几点好处:

1、写数学日记有利于增强学生学习数学的兴趣

数学是生活的一部分,离开生数学将是一潭死水。没有生活的数学是没有魅力的数学。数学日记记将生活与数学紧紧联系在一起,它让学生对身边与数学有关的事务充满了好奇心,使得学生乐于接触数学信息,在课堂之外培养学生数学兴趣。

如《有趣的购物》

2010125  星期一   多云

今天,妈妈带我去商场买东西,我在商场里懂得了许多知识.

我和妈妈首先买的是青菜,妈妈付给售货员阿姨50元钱,她找回了38.妈妈问我:“我们买了多少钱的青菜呀?”我想都没想,脱口而出:12.”妈妈高兴的点了点头.后来,妈妈又带我去买书,一本书44,两本书是多少钱呢?这次可得想一想呀:44+44=88,,就是88角。耶,我又算对了!我懂了:数学在生活中很有用。在生活中发现数学问题,开动脑筋主动解决数学问题,真正体会到“生活中处处有数学”的真正含义。用自己在课堂中学到的知识解决了生活中的数学问题,并且得到了其他人的赞扬,是一件多么自豪的事呀!那种兴奋、那种喜悦之情欣然溢满字里行间。

2、数学日记可以让孩子养成爱动脑,勤思考的好习惯。

学写数学日记是有一个过程的,开始写为了提高孩子对数学日记的兴趣,可以允许学生写一些记流水账式的购物过程,如果长期写这样的很少思考价值的日记,就不如不写了。但同样是购物,如果学生记叙的是一个数学发现那就不一样了,如我班学生刚学了乘法,写了这样的一篇日记: 1023日今 天,我和爸爸去了水产品市场。我们走到卖螃蟹的地方,听到那人喊: 新鲜的螃蟹20元一斤,我立刻想到买 2斤需要20+20=40()20×2=40()。然后,我们又来到卖虾的地方,爸爸问那卖虾的人,虾多少钱一斤,那个人说 9元一斤,我想买5斤要多少元呢?我开始在脑 子里算: 9+9+9+9+9=45()也可以是9×5=45(),我运用的是才学的乘法口诀五九四十五。我知道了买五斤虾要花 45元钱。原来,在遇到这种情况的时候,用乘法要比用加法简便得多。

3、数学日记还能培养孩子从小养成认真观察的习惯。

在学习了厘米和米的知识以后,有的同学把家里能量的东西量了个遍,还把数据都记了下来。学习了认识图形以后,有同学写了一篇观察日记: 20091031日星期日我的小火车转笔刀,蓝色的,铅笔从火车头的前 面圆形的洞插进去,下面有 4个圆形车轮,火车后面有一个手柄,轻轻一转铅笔就削好了,铅笔屑掉进一个正方体的盒子里,把它抽出来倒进垃圾桶里就行了。火车转笔刀全身有 23个圆 形,正方形 5个,半圆形5个,还有11个星星它们一起组成美的图画,这就是我的火车转笔刀。

总之,要培养学生写好数学日记,能用一双数学的眼睛观察事物,老师首先应该运用课堂教学引导学生学会思考,梳理知识形成过程的思考脉络,然后叫学生当天写下这一共同发现过程,也就是重视学生的反思能力培养,包括对课堂知识学习的回忆、归纳、总结、提高、反思、创新。再逐步让学生写一些数学预习日记、数学知识运用日记、数学归纳日记、数学实践日记,让他们心灵深处留下更多数学的烙印。

 


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TAG: 日记 数学 原创

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不怕你笑话,我还是第一次听说“数学日记”呢!看了之后,觉得很有创意!实效性强!今天最大的收获就是拜访你的空间,学到了新知识,开拓了眼界!
王丽慧的个人空间 引用 删除 王丽慧   /   2010-04-07 22:31:00
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数学预习日记、数学知识运用日记、数学归纳日记、数学实践日记,让他们心灵深处留下更多数学的烙印.可行呀。
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很有新意
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